آموزش مهارت های حل مسئله با رویکرد رایانشی در کلاس های کامپیوتر

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های حل مسئله با رویکرد رایانشی در کلاس های کامپیوتر انجام شده است. در این مطالعه، تلاش شده تا نقش مولفه های اصلی تفکر رایانشی—شامل تجزیه مسئله، الگو یابی، انتزاع و طراحی الگوریتم—در ارتقای توانمندی های شناختی، تحلیلی و هیجانی دانش آموزان مورد تحلیل قرار گیرد. روش تحقیق به صورت کتابخانه ای بوده و با بهره گیری از منابع علمی معتبر داخلی، چارچوب نظری و تجربی موضوع استخراج شده است. یافته های پژوهش نشان دادند که آموزش رایانشی موجب افزایش توانایی تحلیل، طراحی الگوریتم، خودکارآمدی تحصیلی، و کاهش هیجان های منفی مانند اضطراب و سردرگمی در دانش آموزان می شود. همچنین، این نوع آموزش تاثیر مثبتی بر انگیزه یادگیری، مشارکت گروهی و تفکر انتقادی داشته و زمینه ساز رشد ذهنی ساختارمند در کلاس های کامپیوتر شده است. مقایسه یافته ها با پژوهش های پیشین نشان داد که نتایج این مطالعه با اغلب مطالعات داخلی هم راستا بوده و بر ضرورت بازنگری در شیوه های آموزش کامپیوتر در مدارس تاکید دارد. در نتیجه، پیشنهاد می شود که رویکرد رایانشی به عنوان محور اصلی آموزش کامپیوتر در برنامه های درسی گنجانده شود و با طراحی فعالیت های عملی، آموزش معلمان و تولید منابع بومی، زمینه ساز تربیت دانش آموزانی خلاق، تحلیل گر و مسئله محور گردد.

کلیدواژه ها:

حل مسئله ، تفکر رایانشی ، آموزش کامپیوتر ، الگوریتم سازی ، یادگیری ساختارمند