تاثیر برنامه های هویت یابی بر افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر برنامه های هویت یابی بر افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان ابتدایی می پردازد. هویت یابی به عنوان فرآیندی روانی–اجتماعی، به فرد کمک می کند تا خود را در ابعاد شخصیتی، اجتماعی و فرهنگی بشناسد و برای زندگی آینده برنامه ریزی کند. اعتمادبه نفس نیز عامل مهمی در موفقیت تحصیلی و اجتماعی کودکان به شمار می رود. مرور منابع نشان می دهد که اجرای برنامه های آموزشی و مشاوره ای با رویکرد هویت یابی می تواند به رشد مثبت خودپنداره، استقلال فکری و احساس ارزشمندی در کودکان منجر شود. در این مقاله، ابتدا مفاهیم کلیدی شامل هویت، هویت یابی و اعتمادبه نفس تعریف شده و نظریه های مرتبط همچون مدل اریکسون و مارشیا بررسی می شوند. سپس به پژوهش های داخلی و بین المللی پرداخته و نقش این برنامه ها در شرایط مدرسه ای ایران تحلیل شده است. نتایج نشان می دهد که چنانچه برنامه های هویت یابی به صورت مستمر، مشارکتی و همراه با تعامل خانواده–مدرسه اجرا شوند، تاثیر معناداری بر افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان ابتدایی خواهند داشت. در پایان، پیشنهادهایی برای بهبود این برنامه ها ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هویت ، هویت یابی ، اعتمادبه نفس ، خودپنداره ، آموزش ابتدایی ، رشد روانی–اجتماعی ، برنامه پرورشی