اثربخشی جلسات گروه درمانی مدرسه محوربرکاهش افسردگی دانش آموزان

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی جلسات گروه درمانی مدرسه محور بر کاهش نشانه های افسردگی در دانش آموزان دوره متوسطه اول انجام شد.روش: روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه هشتم مدارس دولتی شهر … در سال تحصیلی … بود که بر اساس پرسشنامه افسردگی کودکان (CDI) نمره بالاتر از نقطه برش به دست آوردند. از میان آن ها، ۳۰ نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب و به دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) تقسیم شدند. گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای، در مدرسه و تحت راهنمایی مشاور آموزش دیده، در برنامه گروه درمانی شرکت کردند. گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد.یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد میانگین نمرات افسردگی در پس آزمون گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل کاهش معناداری یافته است (p < ۰.۰۰۱, η² = ۰.۶۲).نتیجه گیری: جلسات گروه درمانی مدرسه محور می تواند به عنوان یک راهکار کم هزینه و کارآمد برای کاهش افسردگی دانش آموزان و ارتقای سلامت روانی آنان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

افسردگی ، گروه درمانی ، مداخلات مدرسه محور ، سلامت روان ، دانش آموزان