بررسی یادگیری همیارانه و تاثیر آن در ایجاد محیط پویا و شاد در کلاس

هدف این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری همیارانه بر ایجاد محیط پویا و شاد در کلاس و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان است. یادگیری همیارانه به عنوان رویکردی مشارکتی، دانش آموزان را در فعالیت های گروهی و تعامل مستمر با همسالان فعال می کند و مهارت های اجتماعی، هیجانی و انگیزشی آنان را تقویت می نماید.روش این مطالعه به صورت مروری-تحلیلی و با گردآوری اطلاعات از منابع علمی فارسی و انگلیسی شامل مقالات پژوهشی، کتاب ها و مطالعات میدانی انجام شد. داده ها بر اساس تحلیل محتوا و استخراج اثرات یادگیری همیارانه بر مشارکت، تعاملات اجتماعی، انگیزه، اعتماد به نفس و خلق محیط شاد و پویا طبقه بندی گردید.نتایج نشان داد که یادگیری همیارانه باعث افزایش مشارکت فعال، تقویت مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی، کاهش اضطراب، بهبود روابط اجتماعی و ایجاد هیجان مثبت در دانش آموزان می شود. همچنین این روش باعث رشد خلاقیت، مسئولیت پذیری، خودتنظیمی و اعتماد متقابل میان دانش آموزان شده و محیط کلاس را به فضایی پویا، شاد و تعاملی تبدیل می کند.شیوه بیان مقاله توصیفی-تحلیلی بوده و تمرکز بر ارائه یافته ها و راهکارهای عملی برای اجرای یادگیری همیارانه در کلاس های درس ابتدایی و متوسطه است. یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از این روش آموزشی می تواند موجب بهبود کیفیت یادگیری و افزایش رضایت و انگیزه دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری همیارانه ، محیط پویا ، شادی در کلاس ، مشارکت دانش آموزان ، مهارت های اجتماعی ، انگیزه یادگیری