مطالعه و ارزیابی استفاده از قصه گویی گروهی برای تقویت همدلی و کاهش بی قراری در دانش آموزان با رویکرد علمی

قصه گویی گروهی به عنوان یک روش آموزشی نوآورانه، پتانسیل بالایی در تقویت مهارت های عاطفی و اجتماعی دانش آموزان دارد. این مطالعه با هدف بررسی و ارزیابی تاثیر قصه گویی گروهی بر تقویت همدلی و کاهش بی قراری در دانش آموزان با رویکردی علمی انجام شد. قصه گویی گروهی فرایندی تعاملی است که دانش آموزان را به مشارکت فعال در خلق و روایت داستان ها تشویق می کند و می تواند به بهبود مهارت های ارتباطی، درک متقابل، و خودآگاهی عاطفی منجر شود. این روش همچنین با ایجاد فضایی امن و جذاب، به کاهش استرس، اضطراب و رفتارهای بی قراری در دانش آموزان کمک می کند. مطالعه حاضر با مرور منابع علمی و بررسی شواهد موجود، نشان داد که قصه گویی گروهی می تواند به عنوان ابزاری موثر در محیط های آموزشی به کار گرفته شود. این روش با تقویت همکاری گروهی و افزایش انگیزه یادگیری، به دانش آموزان کمک می کند تا در تعاملات اجتماعی خود موفق تر عمل کنند. نتایج این مطالعه نشان دهنده تاثیر مثبت قصه گویی گروهی بر بهبود همدلی و کاهش بی قراری است، به ویژه در محیط های کلاسی با تنوع فرهنگی و اجتماعی. این روش می تواند به عنوان بخشی از برنامه های درسی یا فعالیت های فوق برنامه مورد استفاده قرار گیرد. با این حال، نیاز به پژوهش های بیشتر برای بررسی اثرات بلندمدت و کاربردهای خاص این روش در گروه های سنی مختلف وجود دارد. این مطالعه پیشنهاد می کند که مربیان و سیاست گذاران آموزشی از قصه گویی گروهی به عنوان یک راهبرد موثر برای بهبود سلامت عاطفی و اجتماعی دانش آموزان بهره ببرند. استفاده از این روش می تواند به ایجاد محیط های یادگیری پویا و حمایتی کمک کند.

کلیدواژه ها:

قصه گویی گروهی ، همدلی ، بی قراری ، آموزش ، مهارت های اجتماعی