نقش معلم در هدایت دانش آموزان به سمت یادگیری خلاقانه در حوزه فناوری

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در هدایت دانش آموزان به سمت یادگیری خلاقانه در بستر فناوری های نوین آموزشی انجام شده است. با توجه به تحول در محیط های یادگیری و ورود ابزارهای دیجیتال به کلاس درس، ضرورت دارد نقش معلم از انتقال دهنده دانش به طراح و تسهیل گر یادگیری خلاقانه بازتعریف شود. این پژوهش با روش کتابخانه ای و تحلیل منابع معتبر داخلی انجام شده و به بررسی دیدگاه های نظری و تجربیات مستند در زمینه تلفیق فناوری و خلاقیت در آموزش پرداخته است. یافته ها نشان می دهند که تسلط معلم بر فناوری های آموزشی، نگرش مثبت نسبت به نوآوری، و توانایی طراحی محیط های یادگیری تعاملی، از عوامل کلیدی در پرورش خلاقیت دانش آموزان هستند. همچنین مشخص شد که آموزش های حرفه ای، زیرساخت های مناسب و حمایت های ساختاری، نقش موثری در توانمندسازی معلمان برای ایفای این نقش دارند. نتیجه گیری پژوهش بر این نکته تاکید دارد که معلم در عصر دیجیتال، باید به مهارت هایی فراتر از تدریس سنتی مجهز باشد تا بتواند دانش آموزان را به یادگیرندگانی مستقل، نوآور و فناور تبدیل کند.واژگان کلیدی: یادگیری خلاقانه، فناوری آموزشی، نقش معلم، طراحی آموزشی، آموزش نوآورانه