چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموزم ناهید را از بین ببرم؟

این پژوهش با هدف کاهش رفتارهای ناسازگارانه و بهبود عملکرد آموزشی و اجتماعی دانش آموز ناهید، در پایه دبیرستان انجام شد. داده ها از طریق مصاحبه با دانش آموز، والدین و معلمان، مشاهده ساختاریافته و بررسی پرونده تحصیلی گردآوری شد. راهکارهای اجراشده شامل ایجاد رابطه امن و مبتنی بر اعتماد، مدیریت رفتار در کلاس از طریق روش های تقویت مثبت، کاهش اضطراب آموزشی با جایگزینی روش های ارزیابی، درگیر کردن همکلاسی ها و آموزش مهارت های هیجانی بود. یافته ها نشان داد که پس از اجرای راهکارها، رفتارهای ناسازگارانه ناهید به طور معناداری کاهش یافت؛ به طوری که صحبت های بی اجازه ۶۰٪ و پرخاشگری کلامی ۵۰٪ کمتر شد. همچنین مشارکت آموزشی او ۷۰٪ افزایش یافت و تعاملات اجتماعی بهبود پیدا کرد. با این حال، نقش عوامل خانوادگی به ویژه رابطه آشفته با پدر به عنوان مانعی مهم در تثبیت تغییرات شناسایی شد. این پژوهش نشان می دهد که راهکارهای مدرسه محور می توانند تا حد زیادی زمینه ساز تغییرات مثبت در دانش آموزان ناسازگار باشند، اما برای دستیابی به نتایج پایدار، همکاری جدی خانواده و مداخلات روان اجتماعی عمیق تر ضروری است.

کلیدواژه ها:

ناسازگاری رفتاری ، اضطراب آموزشی ، مهارت های هیجانی-اجتماعی ، اقدام پژوهی تربیتی