تاثیر یادگیری علم روانشناسی برای معلمان در رفع اختلالات دانش آموزان

این مقاله به بررسی تاثیر یادگیری علم روانشناسی توسط معلمان در شناسایی و رفع اختلالات دانش آموزان می پردازد. با بررسی نقش معلمان در تشخیص زودهنگام و مداخله در مشکلات رفتاری و یادگیری، این پژوهش به اهمیت آموزش روانشناسی به معلمان و تاثیر آن بر بهبود عملکرد تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان می پردازد. روش تحقیق شامل مرور ادبیات و تحلیل تجربیات عملی است.

کلیدواژه ها:

روانشناسی تربیتی ، اختلالات یادگیری ، توسعه حرفه ای معلمان

نویسندگان

آموزگار

آموزگار

آموزگار

آموزگار

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2370239

شناسه ملی سند علمی:

ESPE01_4332

تاریخ نمایه سازی: 27 شهریور 1404

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

محمودیان فرد، پروین و محمودیان فرد، زینب و روندی، سمیرا و منصوری، لیلی،1403،تاثیر یادگیری علم روانشناسی برای معلمان در رفع اختلالات دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه،https://civilica.com/doc/2370239

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1403، محمودیان فرد، پروین؛ زینب محمودیان فرد و سمیرا روندی و لیلی منصوری)
برای بار دوم به بعد: (1403، محمودیان فرد؛ محمودیان فرد و روندی و منصوری)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.