تحلیل رویکردهای گروهی تدریس در مدارس و تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف از این مقاله تحلیل رویکردهای گروهی تدریس در مدارس و بررسی تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. در سال های اخیر، رویکردهای گروهی تدریس به عنوان یکی از روش های موثر آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که استفاده از تدریس گروهی منجر به افزایش تعامل دانش آموزان، بهبود مهارت های همکاری، و ارتقاء عملکرد تحصیلی آن ها می شود. همچنین، ایجاد فضای مثبت و حمایتی در کلاس های گروهی باعث افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان می گردد. در نهایت، توصیه شده است که معلمان به منظور ارتقاء کیفیت یادگیری، از رویکردهای گروهی بهره گیری نمایند.

کلیدواژه ها:

رویکرد گروهی تدریس ، عملکرد تحصیلی ، آموزش تعاملی ، همکاری دانش آموزان ، یادگیری فعال ، مدارس