بررسی راهکارهای موثر برای آموزش مفاهیم اندازه گیری در علوم پایه هفتم با تاکید بر فعالیت های عملی و مشارکتی

درس پژوهی یکی از روش های نوین و موثر در بهبود کیفیت تدریس و یادگیری است که با تمرکز بر بازاندیشی، تجربه محوری و تحلیل عملکرد آموزشی، امکان ارتقای سطح یادگیری دانش آموزان را فراهم می سازد. این مقاله حاصل اجرای یک درس پژوهی مستقل توسط دبیر علوم در دبیرستان شهید شیردل شهر نمین، در پایه هفتم دوره اول متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴است. موضوع مورد بررسی، آموزش مفاهیم اندازه گیری شامل طول، جرم، حجم و چگالی است که به عنوان یکی از مباحث بنیادین علوم تجربی نقش مهمی در درک مفاهیم علمی و توسعه تفکر منطقی دانش آموزان دارد.در این پژوهش، تلاش شده است تا با بهره گیری از فعالیت های عملی، ابزارهای واقعی اندازه گیری و رویکرد مشارکتی، زمینه ای فراهم شود که دانش آموزان بتوانند مفاهیم انتزاعی اندازه گیری را به صورت ملموس و کاربردی تجربه کنند. اجرای این طرح در یک کلاس پسرانه با ۲۵ دانش آموز انجام شد و نتایج حاصل از ارزیابی های کلاسی نشان داد که استفاده از روش های تجربه محور و تمرین های گروهی، تاثیر قابل توجهی در افزایش درک مفاهیم، مشارکت فعال دانش آموزان و توانایی تبدیل واحدها داشته است. همچنین، تحلیل بازخوردهای دانش آموزان و بررسی عملکرد آن ها در فعالیت های مختلف نشان داد که چالش هایی مانند محاسبه چگالی و تبدیل دقیق واحدها نیازمند تمرین بیشتر و راهنمایی هدفمند هستند. اجرای این درس پژوهی توسط یک معلم بدون مشارکت گروهی، نشان داد که با برنامه ریزی دقیق و مستندسازی مناسب، می توان به نتایج آموزشی مطلوبی دست یافت. این مقاله ضمن ارائه چارچوب اجرایی درس پژوهی، پیشنهاداتی برای بهبود روش تدریس فصل اندازه گیری در علوم تجربی ارائه می دهد و بر اهمیت تجربه عملی در یادگیری مفاهیم علمی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، فعالیت عملی ، آموزش مفاهیم علمی ، بازاندیشی آموزشی ، یادگیری مبتنی بر تجربه