بررسی اثربخشی بازی های آموزشی در آموزش مفاهیم زیست محیطی و جغرافیایی

بازی های آموزشی به عنوان یکی از روش های نوین یاددهی-یادگیری، نقش مهمی در تقویت یادگیری مفاهیم پیچیده زیست محیطی و جغرافیایی ایفا می کنند. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی بازی های آموزشی در مدارس متوسطه ناحیه یک کرمانشاه و منطقه ماهیدشت انجام شد. روش پژوهش از نوع تبیینی-تحلیلی و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه دوم مدارس منتخب بود. نمونه گیری به روش خوشه ای چندمرحله ای انجام شد و داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان و مدیران مدارس جمع آوری شد.یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از بازی های آموزشی موجب افزایش یادگیری مفاهیم زیست محیطی و جغرافیایی، تقویت انگیزش و مشارکت فعال دانش آموزان، و ارتقای مهارت های اجتماعی و تفکر انتقادی آن ها می شود. تحلیل داده های کمی نشان داد که میانگین نمرات گروه آزمایش به طور معنی داری بالاتر از گروه کنترل بود و آزمون های آماری تفاوت معناداری را تایید کردند. تحلیل داده های کیفی نیز نشان داد که دانش آموزان در فرآیند بازی، قادر به حل مسائل گروهی، تحلیل موقعیت ها و ارائه راهکارهای عملی برای مسائل محیط زیستی بوده اند. این یافته ها با نتایج پژوهش های داخلی و خارجی مشابهت دارد و نشان می دهد که بازی های آموزشی ابزاری موثر برای یادگیری فعال، تجربه محور و تعاملی هستند.با توجه به نتایج پژوهش، پیشنهاد می شود که بازی های آموزشی به عنوان مکمل روش های سنتی تدریس در مدارس مورد استفاده قرار گیرند و طراحی بازی ها با توجه به سطح تحصیلی و نوع مفاهیم انجام شود. همچنین برگزاری کارگاه های آموزشی برای معلمان و ارزیابی مستمر اثر بازی ها می تواند اثربخشی این روش را بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری فعال ، مفاهیم زیست محیطی ، مفاهیم جغرافیایی ، انگیزش دانش آموزان ، مهارت های اجتماعی ، مشارکت فعال