رابطه احساس تعلق به مدرسه با کاهش رفتارهای پرخطر

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین احساس تعلق به مدرسه و کاهش رفتارهای پرخطر در میان دانش آموزان مقطع متوسطه بود. پژوهش از نوع همبستگی و به روش پیمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه های دهم تا دوازدهم مدارس دولتی شهر … در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود که از میان آن ها ۳۲۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه (Goodenow, ۱۹۹۳) و پرسشنامه رفتارهای پرخطر (Oshio et al., ۲۰۱۹) بود. یافته های حاصل از تحلیل همبستگی پیرسون نشان داد که بین احساس تعلق به مدرسه و میزان بروز رفتارهای پرخطر رابطه معکوس و معناداری وجود دارد (r = -۰.۴۷, p < ۰.۰۰۱). همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که احساس تعلق به مدرسه ۲۲٪ از واریانس رفتارهای پرخطر را تبیین می کند. این نتایج بیانگر اهمیت راهبردهای مدرسه محور در ارتقای سلامت روانی-اجتماعی نوجوانان و کاهش گرایش آن ها به رفتارهای پرخطر است.

کلیدواژه ها:

احساس تعلق به مدرسه ، رفتارهای پرخطر ، سلامت روانی اجتماعی ، دانش آموزان ، پیشگیری