ارزیابی تاثیر تکالیف خلاقانه بر عملکرد تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی تاثیر تکالیف خلاقانه بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. با توجه به اینکه تکالیف سنتی اغلب بر تکرار و حفظیات متمرکز هستند، این نوع تکالیف کمتر توانسته اند مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و خلاقیت را پرورش دهند. از این رو، توجه پژوهشگران و معلمان به سمت طراحی تکالیفی سوق یافته است که فراتر از بازتولید اطلاعات، به دانش آموزان امکان تجربه، کشف و بازآفرینی دانش را بدهد. در این مطالعه، از رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون استفاده شده. یافته ها نشان داد که تکالیف خلاقانه موجب افزایش انگیزش درونی، بهبود خودکارآمدی تحصیلی، ارتقای مشارکت فعال و رشد مهارت های یادگیری خودراهبر شده است. همچنین، این تکالیف نه تنها بر نمرات درسی دانش آموزان تاثیر مثبت گذاشت، بلکه موجب بهبود نگرش آنان نسبت به یادگیری و افزایش اعتماد به نفس تحصیلی شد. تحلیل مضامین استخراج شده نشان داد که طراحی تکالیف خلاقانه، با فراهم کردن فرصت بروز ایده های نو و ایجاد پیوند میان دانش نظری و تجربیات زندگی واقعی، بستر مناسبی برای یادگیری عمیق فراهم می آورد. نتیجه گیری کلی این پژوهش تاکید می کند که نظام آموزشی برای ارتقای کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان نیازمند بازنگری جدی در شیوه طراحی و اجرای تکالیف است. پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی و معلمان با بهره گیری از اصول خلاقیت و یادگیری سازنده گرایی، تکالیفی طراحی کنند که علاوه بر افزایش کیفیت یادگیری، به پرورش توانایی های شناختی و اجتماعی دانش آموزان نیز کمک نماید.

کلیدواژه ها:

تکالیف ، خلاقانه ، عملکرد تحصیلی ، انگیزش ، یادگیری ، خلاقیت.