نقش معلمان در استفاده بهینه از تکنولوژی آموزشی

در دهه های اخیر، پیشرفت سریع فناوری های دیجیتال و ابزارهای آموزشی، فرصت های نوینی را برای بهبود کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری فراهم کرده است. نقش معلمان در استفاده بهینه از این تکنولوژی ها، به عنوان عاملان کلیدی در کلاس درس، اهمیت ویژه ای یافته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و جایگاه معلمان در بهره برداری موثر از تکنولوژی آموزشی، به تحلیل ابعاد مختلف این نقش از منظر مهارت های دیجیتال، برنامه ریزی درسی، روش های تدریس تعاملی، ارزیابی یادگیری و مدیریت کلاس در بستر دیجیتال می پردازد. همچنین، موانع و چالش هایی نظیر محدودیت های زیرساختی، کمبود مهارت های فناوری، موانع فرهنگی و نگرشی و کمبود حمایت سازمانی بررسی شده و راهکارهایی برای ارتقای توانمندی معلمان ارائه می شود. این راهکارها شامل برگزاری دوره های آموزش حرفه ای، ایجاد سیاست ها و برنامه های حمایتی، طراحی محتوای بومی سازی شده و بهره گیری از تجربیات موفق جهانی است. روش تحقیق مورد استفاده، مرور نظام مند منابع علمی معتبر داخلی و خارجی بوده که با رویکرد توصیفی–تحلیلی انجام شده است. نتایج مطالعه نشان می دهد که هرچند تکنولوژی آموزشی می تواند باعث افزایش تعامل، شخصی سازی آموزش و ارتقای کیفیت یادگیری شود، اما بدون نقش فعال و آگاهانه معلمان، این ظرفیت ها به طور کامل محقق نخواهد شد. در پایان، بر ضرورت سرمایه گذاری در توانمندسازی معلمان، بازنگری در سیاست های آموزشی و توسعه فرهنگ استفاده هوشمندانه از فناوری در آموزش تاکید می شود. این پژوهش می تواند به سیاست گذاران، مدیران آموزشی و معلمان کمک کند تا با شناخت بهتر چالش ها و فرصت ها، مسیر استفاده بهینه از تکنولوژی آموزشی را هموارتر سازند.

کلیدواژه ها:

نقش معلمان ، استفاده بهینه ، تکنولوژی آموزشی ، مدرسه ، دانش آموزان.