ارزیابی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و راهکارهای پیشنهادی اجرای ان در مدارس

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نقشه راهی استراتژیک برای بازآفرینی نقش مدرسه در تربیت اخلاقی، هویتی و مهارتی دانش آموزان و کاهش نابرابری های آموزشی. این مقاله با رویکرد توصیفی-تحلیلی، نقاط قوت و ضعف سند را در سطح اجرایی مدارس بررسی می کند و بر پایه مرور متون، گزارش های میدانی و مطالعات موردی، موانع ساختاری، منابعی و فرهنگی را تحلیل می نماید. نتایج نشان می دهد که علیرغم داشتن اصول هویتی و عدالت محور، سند با کمبود شاخص های عملیاتی، نابرابری در تخصیص منابع، ضعف توانمندسازی نیروی انسانی و نارسایی در نظام های نظارتی مواجه است؛ مشکلاتی که مانع تبدیل اهداف کلان به عملکرد مدرسه ای می شوند . مقاله پیشنهادهایی در سه سطح سیاست گذاری کلان، سازوکارهای اجرایی و اقدامات مدرسه ای عرضه می کند؛ این راهکارها شامل تدوین شاخص های قابل سنجش، تخصیص منابع مبتنی بر نیاز، برنامه های توانمندسازی معلمان، بومی سازی برنامه های درسی و پیاده سازی نظام ارزیابی مبتنی بر شواهد است . اجرای همزمان این اقدامات در افق های کوتاه مدت و میان مدت می تواند سند را از سطح شعار به سطح عمل برساند و مدارس را به پیشرانان تحول تبدیل کند .

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، اجرای مدرسه ای ، شاخص های عملکرد ، عدالت آموزشی ، توانمندسازی معلمان