نقش معلمان در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان

تفکر انتقادی یکی از مهم ترین مهارت های قرن بیست و یکم محسوب می شود که پرورش آن در دانش آموزان، هدفی کلیدی در نظام های آموزشی نوین به شمار می آید. در این راستا، نقش معلمان به عنوان تسهیل گران یادگیری، اساسی و غیرقابل انکار است. این مقاله با هدف بررسی ابعاد مختلف نقش معلمان در تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان تدوین شده و با رویکرد کیفی به تحلیل راهبردهای آموزشی و تربیتی پرداخته است. در این مقاله، ابتدا به اهمیت تفکر انتقادی در فرایند آموزش و پرورش پرداخته شده، سپس جایگاه معلم و تاثیر آن بر یادگیری عمیق مورد بررسی قرار گرفته است. همچنین، مدل های نظری مرتبط با آموزش تفکر انتقادی و یافته های مطالعات داخلی و خارجی مرور شده اند. در بخش های بعدی مقاله، به شیوه های آموزشی موثر مانند استفاده از پرسش های باز، بحث های گروهی، تحلیل موقعیت و کاربرد فناوری اطلاعات در آموزش پرداخته شده است. علاوه بر این، موانعی نظیر ساختار سنتی مدارس، کمبود زمان و ضعف در آموزش حرفه ای معلمان شناسایی شده اند. در نهایت، راهکارهایی نظیر بازنگری در برنامه های تربیت معلم، برگزاری کارگاه های تخصصی و حمایت نظام مند از نوآوری های معلمان ارائه شده است. این پژوهش بر اهمیت بازتعریف نقش معلمان در آموزش معنادار تاکید دارد و نشان می دهد که آموزش تفکر انتقادی نیازمند معلمانی است که خود به تفکر نقادانه مجهز باشند. در پایان، پیشنهادهایی برای پژوهش های آینده در راستای توسعه برنامه های توانمندسازی معلمان ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، نقش معلم ، راهبردهای تدریس ، آموزش تحلیل محور ، پرورش ذهن پرسشگر.