بررسی نقش مولفه های محیط پاسخده در طراحی پایدار هنرستان پسرانه (مطالعه موردی: شهر درگهان)

فضاهای آموزشی نظیر مدرسه با توجه به نقش موثری که در شکل گیری شخصیت دانش آموزان دارند، باید بتوانند پاسخگوی نیازها براساس تغییر الگوهای آموزشی باشند. امروزه با توجه به پیشرفت تکنولوژی و رشد جمعیت، نیاز به فضاهای آموزشی با انعطاف پذیری و خوانایی جهت افزایش عمر بنا و پاسخگویی به نیازهای عملکردی نسل آینده می باشد. اما متاسفانه فضاهای آموزشی در ایران نتوانسته اند آن چنان که باید خود را با این تغییرات همگام کرده و براساس تغییر نیازها و شرایط به گونه ای طراحی شود که بتواند به نیازهای متناسب پاسخگو باشد. لذا هدف از انجام پژوهش حاضر مشخص کردن عوامل مرتبط با ایجاد محیط پاسخده در فضاهای آموزشی می باشد که از طریق دو کیفیت انعطاف پذیری با فضاهای منعطف و بهبود خوانایی با تقویت عناصر کالبدی تامین می گردد. پژوهش حاضر که با روش توصیفی-تحلیلی انجام گرفته است، به منظور دستیابی به هدف مورد نظر ابتدا به مرور تحقیقات پیشین در زمینه مذکور و شناسایی مولفه های محیط پاسخده با تکیه بر ابزار گردآوری اطلاعات نظیر کتابخانه ای و اینترنت صورت گرفته است. نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد که در اکثر نمونه ها عناصر کالبدی خوانایی و انعطاف پذیری اعمال شده است. با توجه به اینکه رویکرد محیط پاسخده رویکردی کارآمد در حوزه شهرسازی و توسعه پایدار می باشد می توان نتیجه گرفت دو کیفیت خوانایی و انعطاف پذیری مدنظر بنتلی با فضاهای داخلی و خارجی یک عملکرد آموزشی تطابق دارد و در راستای اهداف توسعه پایدار است.

کلیدواژه ها:

انعطاف پذیری ، توسعه پایدار ، خوانایی ، محیط پاسخده ، هنرستان پسرانه