بررسی نقش و تاثیر استراتژی های پرسشگری بر پرورش خلاقیت در دانش آموزان

خلاقیت به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های قرن بیست و یکم، نقش حیاتی در توسعه فردی و یادگیری دانش آموزان دارد و به توانایی تولید ایده ها و راه حل های نو و کاربردی مرتبط است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و تاثیر استراتژی های پرسشگری بر پرورش خلاقیت در دانش آموزان به صورت یک مطالعه مروری انجام شد. در این تحقیق، مطالعات داخلی و خارجی مرتبط، شامل مقالات علمی، پایان نامه ها، کتاب ها و کنفرانس های ملی و بین المللی مورد بررسی قرار گرفتند و یافته ها بر اساس موضوع، هدف، روش تحقیق و نتایج کلیدی تحلیل شد.یافته های پژوهش نشان می دهد که پرسشگری به عنوان یک استراتژی فعال آموزشی، توانایی دانش آموزان در تفکر مستقل، تحلیل مسائل و ارائه راه حل های نو را افزایش می دهد. پرسش های باز و تحلیلی بیشترین تاثیر را بر رشد خلاقیت دارند، در حالی که پرسش های بسته اثر محدودی بر توانایی های خلاقانه دانش آموزان دارند. همچنین، اثرگذاری پرسشگری به ویژگی های فردی دانش آموزان، شامل سبک های تفکر، ویژگی های شخصیتی و توانایی های شناختی وابسته است و تطبیق پرسش ها با تفاوت های فردی می تواند اثربخشی آن را افزایش دهد.ترکیب پرسشگری با روش های فعال یادگیری مانند کار گروهی، نمایش، پروژه های عملی و حل مسئله، محیط یادگیری مشارکتی و پویا ایجاد می کند که مهارت های اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان را تقویت می کند. علاوه بر این، مهارت معلمان در طراحی و هدایت پرسش ها نقش کلیدی در موفقیت این استراتژی دارد و می تواند کیفیت آموزش و رشد توانایی های خلاقانه دانش آموزان را بهبود بخشد.با توجه به یافته ها، می توان نتیجه گرفت که پرسشگری یک ابزار آموزشی چندبعدی است که می تواند توانایی های شناختی، اجتماعی و خلاقانه دانش آموزان را هم زمان پرورش دهد. اجرای پرسشگری هدفمند و تعاملی، همراه با روش های فعال یادگیری و توجه به ویژگی های فردی دانش آموزان، محیطی خلاق، پویا و انگیزشی برای یادگیری فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، پرسشگری ، دانش آموزان ، روش های فعال یادگیری ، تفکر مستقل ، آموزش فعال