تقویت نوآوری از طریق پرسشگری: راهبردهای آموزشی برای پرورش خلاقیت

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش پرسشگری در تقویت نوآوری و پرورش خلاقیت دانش آموزان انجام شده است. در این مقاله بر اهمیت به کارگیری پرسش های هدفمند و راهبردهای مبتنی بر کشف، به عنوان ابزاری برای تحریک تفکر انتقادی و خلاق، تاکید می شود؛ رویکردی که می تواند فرصت های یادگیری متنوع، فعال و مشارکتی را برای فراگیران فراهم سازد. یافته ها نشان می دهد که یادگیری مبتنی بر پرسش با ترکیب فعالیت های فردی و گروهی، نه تنها موجب افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان می شود، بلکه امکان پرورش مهارت های تفکر خلاق، حل مسئله و خودتنظیمی را نیز فراهم می کند. همچنین نتایج بیانگر آن است که طراحی محیط های آموزشی غنی از پرسش و چالش های ذهنی، در کنار هدایت هدفمند معلمان، می تواند بستری پویا برای شکوفایی نوآوری و ارتقای کیفیت یادگیری ایجاد کند. در این راستا، نقش معلمان از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر فرآیند یادگیری تغییر یافته و اهمیت بازنگری در برنامه های درسی و توانمندسازی آنان بیش از پیش نمایان می شود. این پژوهش بر ضرورت ایجاد فرهنگ پرسشگری در کلاس های آموزشی تاکید دارد تا بستری برای تقویت خلاقیت، نوآوری و یادگیری مادام العمر فراهم شود.

کلیدواژه ها:

پرسشگری ، نوآوری ، خلاقیت ، راهبردهای آموزشی ، یادگیری فعال