مدیریت تحول در مدرسه: نقش مدیر در بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی نقش مدیران مدارس در مدیریت تحول و تاثیر آن بر بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان است. اهمیت این موضوع از آن جهت است که کیفیت یادگیری تنها به منابع و برنامه های آموزشی محدود نمی شود، بلکه به رهبری و مدیریت مدرسه نیز وابسته است. شیوه بیان مقاله توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و تحلیل اسناد آموزشی مرتبط با مدیریت تحول است. اطلاعات مورد استفاده از منابع فارسی و انگلیسی شامل کتب، مقالات علمی و پژوهش های مرتبط گردآوری شده است.یافته های پژوهش نشان می دهد مدیرانی که با برنامه ریزی استراتژیک، توسعه حرفه ای معلمان، ایجاد محیط یادگیری مثبت و تعامل موثر با دانش آموزان و والدین عمل می کنند، توانایی بهبود کیفیت یادگیری را دارند. همچنین مدیریت تحول موفق مستلزم هدایت تغییرات فرهنگی و سازمانی، ترویج یادگیری فعال، استفاده از فناوری های نوین آموزشی و ایجاد انگیزه برای دانش آموزان و معلمان است. مطالعه همچنین چالش هایی مانند مقاومت در برابر تغییر، محدودیت منابع، فشارهای زمانی و ضعف همکاری بین معلمان را شناسایی کرده است.نتیجه گیری کلی نشان می دهد که موفقیت مدیریت تحول نیازمند دیدگاه جامع، برنامه ریزی دقیق، توانمندسازی مدیران و معلمان، و تعامل مستمر با دانش آموزان و والدین است تا محیط یادگیری موثر و پایدار ایجاد شود و کیفیت یادگیری دانش آموزان ارتقا یابد.

کلیدواژه ها:

مدیریت تحول ، مدیر مدرسه ، کیفیت یادگیری ، رهبری آموزشی ، محیط یادگیری