تاثیر وضعیت شغلی والدین و نوع حرفه آنان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

این مقاله به بررسی نقش وضعیت شغلی والدین و نوع حرفه آنان در شکل گیری و تبیین تفاوت های عملکرد تحصیلی دانش آموزان می پردازد. با مروری نظام مند بر مطالعات بین المللی و داخلی و بهره گیری از چارچوب نظری نظام بوم شناختی برونفنبرن، مکانیسم های میانجی (مانند درآمد خانواده، منابع آموزشی خانگی، مشارکت والدین و الگوپذیری حرفه ای) شناسایی و تحلیل شده اند. شواهد نشان می دهد دانش آموزانی که والدین شان در مشاغل تخصصی/حرفه ای فعالیت می کنند به طور متوسط عملکرد تحصیلی بهتری دارند و والدینی با مشاغل سطح پایین تر یا فاقد کار پایدار با چالش هایی نظیر دسترسی کمتر به منابع آموزشی و ناپایداری درآمدی مواجه اند (OECD, ۲۰۱۴; Chmielewski, ۲۰۱۹). از سوی دیگر پژوهش ها درباره اشتغال مادران نتایجی متنوع گزارش کرده اند که نشان دهنده تاثیرات پیچیده و وابسته به زمینه های فرهنگی و نظام حمایت اجتماعی است (Schildberg-Hörisch, ۲۰۱۱). مقاله در بخش نتیجه گیری پیشنهاداتی سیاستی و آموزشی برای کاهش نابرابری های ناشی از وضعیت شغلی والدین عرضه می کند، از جمله تقویت برنامه های حمایتی برای خانواده های کم درآمد، گسترش دسترسی به منابع یادگیری در خانه و ترویج مشارکت فعال والدین در فرایند یادگیری.

کلیدواژه ها:

وضعیت شغلی والدین ، نوع حرفه ، عملکرد تحصیلی ، نابرابری آموزشی ، مشارکت والدین ، سرمایه انسانی