هوش مصنوعی به عنوان شریک آموزشی معلمان در طراحی برنامه درسی و تحلیل پیشرفت دانش آموزان

تحولات سریع در حوزه هوش مصنوعی، زمینه های نوینی را برای ارتقای فرآیندهای آموزشی و یادگیری فراهم کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی به عنوان شریک آموزشی معلمان در طراحی برنامه درسی و تحلیل پیشرفت دانش آموزان انجام شده است. در این مقاله به قابلیت های هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش، ارائه بازخورد فوری، تحلیل داده های یادگیری و پیشنهاد راهکارهای آموزشی متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان پرداخته می شود. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری هوش مصنوعی می تواند با پشتیبانی از معلمان در مدیریت اثربخش کلاس، ارتقای کیفیت طراحی درسی و افزایش دقت در سنجش پیشرفت تحصیلی، به بهبود کیفیت یادگیری منجر شود. همچنین، هم افزایی میان توان انسانی معلمان و توان پردازشی هوش مصنوعی زمینه را برای پرورش خلاقیت، تقویت انگیزه یادگیری و توسعه مهارت های حل مسئله در دانش آموزان فراهم می سازد. این مطالعه بر ضرورت آموزش معلمان در استفاده صحیح از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی و طراحی مدل های آموزشی کارآمد تاکید دارد تا امکان توسعه آموزش نوین و تربیت نسل توانمند در عصر دیجیتال محقق شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، طراحی برنامه درسی ، تحلیل پیشرفت دانش آموزان ، یادگیری شخصی سازی شده ، معلم هوشمند ، فناوری آموزشی