بررسی تاثیر ترکیبی هوش مصنوعی و آموزش معکوس در نگرش دانش آموزان به فناوری

هدف این پژوهش بررسی تاثیر ترکیبی آموزش معکوس و ابزارهای هوش مصنوعی بر نگرش دانش آموزان نسبت به فناوری بود. در این راستا، با رویکرد تحقیق مروری، مطالعات علمی منتشر شده در سال های اخیر پیرامون دو حوزه مذکور گردآوری، غربال و تحلیل شد. روش تحقیق شامل مرور نظام مند منابع، استخراج مفاهیم کلیدی و مقایسه نتایج در بستر تلفیق دو رویکرد آموزشی بود. یافته ها نشان داد که ترکیب آموزش معکوس و هوش مصنوعی نه تنها کیفیت یادگیری را ارتقاء بخشیده بلکه میزان تعامل، انگیزش تحصیلی، اعتماد به فناوری و نگرش مثبت نسبت به آن را در میان دانش آموزان تقویت کرده است. این مدل ترکیبی با ایجاد فرصت یادگیری فعال و شخصی سازی مسیر آموزشی از طریق تحلیل داده های فردی، توانسته نیازهای آموزشی متنوع را پوشش دهد و شکاف عملکردی بین دانش آموزان را کاهش دهد. نتیجه گیری کلی حاکی از آن است که هم افزایی این دو رویکرد می تواند به عنوان راهکاری کارآمد در ارتقاء فرآیند یاددهی-یادگیری و تقویت فرهنگ استفاده موثر از فناوری در مدارس مورد بهره برداری قرار گیرد. توصیه می شود مدیران و معلمان با رویکردی تدریجی و هدفمند، این مدل را در ساختار آموزشی خود پیاده سازی و ارزیابی نمایند.

کلیدواژه ها:

آموزش معکوس ، هوش مصنوعی ، نگرش به فناوری ، یادگیری فعال ، شخصی سازی آموزشی