تاثیر فناوری واقعیت افزوده بر یادگیری مفاهیم علمی در مدارس ابتدایی

فناوری واقعیت افزوده (Augmented Reality) به عنوان یکی از نوآوری های نوین آموزشی، با ترکیب عناصر دیجیتال و محیط واقعی، امکان تجربه یادگیری تعاملی و جذاب را برای دانش آموزان فراهم می کند. این مقاله با هدف بررسی تاثیر فناوری واقعیت افزوده بر یادگیری مفاهیم علمی در مدارس ابتدایی، به مرور نظام مند پژوهش های انجام شده در این حوزه پرداخته است. نتایج نشان می دهد که استفاده از این فناوری موجب افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری علوم، تقویت درک مفاهیم پیچیده علمی، ارتقای مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله و بهبود یادگیری عملی و تجربه ای دانش آموزان می شود. همچنین، واقعیت افزوده با فراهم آوردن محیط های یادگیری تعاملی، فرصت مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش می دهد و یادگیری را از حالت منفعل کلاس سنتی به یادگیری فعال و تجربه محور تبدیل می کند. یافته های این مرور نشان می دهد که بهره گیری مناسب از فناوری واقعیت افزوده می تواند به ارتقای کیفیت آموزش علوم در مدارس ابتدایی کمک کند و محیط یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر و موثرتر سازد. با این حال، چالش هایی همچون محدودیت منابع، نیاز به آموزش معلمان و آماده سازی محتوا، از موانع مهم اجرای این فناوری محسوب می شوند که توجه به آن ها برای پیاده سازی موفق ضرورت دارد.

کلیدواژه ها:

فناوری واقعیت افزوده ، یادگیری علوم ، مدارس ابتدایی ، یادگیری فعال ، آموزش تعاملی.