بررسی نقش بازی های نقش آفرینی در پرورش مهارت های اجتماعی کودکان دبستانی

رشد مهارت های اجتماعی کودکان دبستانی یکی از پایه های اساسی موفقیت تحصیلی، سلامت روان و سازگاری اجتماعی در آینده است. این پژوهش با هدف بررسی نقش بازی های نقش آفرینی در پرورش مهارت های اجتماعی کودکان دبستانی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم و پنجم مدارس ابتدایی ناحیه ۲ شهر کرمانشاه بود و نمونه پژوهش شامل ۴۰ دانش آموز (۲۰ نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل) با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون و چک لیست مشاهده رفتار اجتماعی توسط معلم بود.گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت آموزش بازی های نقش آفرینی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل برنامه آموزشی معمول مدرسه را دنبال کرد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بازی های نقش آفرینی موجب افزایش معنادار مهارت های اجتماعی کودکان شد (p < ۰.۰۰۱). بررسی ابعاد مختلف مهارت های اجتماعی نشان داد بیشترین تاثیر در ابعاد ارتباط کلامی و غیرکلامی و همدلی بوده است، در حالی که بعد مسئولیت پذیری تاثیر کمتری نشان داد.یافته ها حاکی از آن است که بازی های نقش آفرینی به عنوان یک ابزار آموزشی و تربیتی موثر، فرصت های ارزشمندی برای تمرین تعاملات اجتماعی، درک احساسات دیگران، همکاری گروهی و حل تعارض فراهم می کنند. بر اساس نتایج، توصیه می شود که معلمان، والدین و مربیان از این روش به عنوان بخشی از برنامه های آموزشی و پرورشی کودکان استفاده کنند تا مهارت های اجتماعی آن ها به شکل هدفمند و موثر پرورش یابد.

کلیدواژه ها:

بازی های نقش آفرینی ، مهارت های اجتماعی ، کودکان دبستانی ، تعامل اجتماعی ، همدلی