مقایسه نتایج مدل های ارزشیابی کیفی و کمی در مدارس ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، مقایسه تاثیر و نتایج حاصل از اجرای ارزشیابی کیفی و کمی در مدارس ابتدایی ایران است؛ دو رویکرد متفاوت که پیامدهای آموزشی و روانی قابل توجهی به دنبال دارند. این مقاله به تحلیل داده های پژوهش های داخلی و تطبیق یافته ها با تجربیات بومی پرداخته، نقاط قوت و ضعف هر مدل را با تاکید بر بهبود فرآیند یادگیری، انگیزه دانش آموزان و ارتقای کیفیت آموزش بررسی می کند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی کمی ، مدارس ابتدایی ، پیامدهای آموزشی ، ایران