مطالعه تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر بهبود روابط اجتماعی و افزایش همدلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی

نظام آموزشی نوین بر پرورش دانش آموزان به عنوان شهروندان مسئول و متعهد تاکید دارد، که این امر نیازمند تقویت مهارت های اجتماعی و همدلی در کنار دانش آکادمیک است. روش یادگیری مشارکتی، به عنوان یک رویکرد تدریس دانش آموز محور، با فراهم کردن فرصت هایی برای کار گروهی و حل مسئله به صورت جمعی، پتانسیل بالایی در بهبود روابط اجتماعی و افزایش همدلی دارد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر بهبود روابط اجتماعی و افزایش همدلی در میان دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی انجام شده است. طرح تحقیق از نوع نیمه آزمایشی و با گروه های آزمایش و کنترل بود که در آن، یک گروه از دانش آموزان از روش یادگیری مشارکتی و گروه دیگر از روش های سنتی استفاده کردند. نتایج پژوهش به صورت معناداری نشان می دهد که گروه آزمایش به صورت چشمگیری روابط اجتماعی بهتری برقرار کردند، توانستند همدلی بیشتری نسبت به همسالان خود نشان دهند و مهارت های حل تعارض را بهبود بخشیدند. این پژوهش نتیجه گیری می کند که یادگیری مشارکتی، یک راهبرد موثر برای ایجاد یک محیط یادگیری پویا، همدلانه و اجتماعی است که باید در تمامی سطوح آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، روابط اجتماعی ، همدلی ، دانش آموزان ابتدایی ، مطالعات اجتماعی ، کار گروهی.