اثرات بازی درمانی در کاهش علائم افسردگی دوره ابتدایی

افسردگی در کودکان دوره ابتدایی، یکی از مشکلات رو به گسترش نظام های آموزشی و بهداشتی است که می تواند تاثیر عمیقی بر پیشرفت تحصیلی، روابط اجتماعی و رشد هیجانی آنان بگذارد (ملکی و همکاران، ۱۳۹۹). شواهد نشان می دهد که مداخلات روان شناختی مبتنی بر بازی، یا همان بازی درمانی، رویکردی موثر و انعطاف پذیر برای کاهش علائم افسردگی و بهبود سلامت روان کودکان محسوب می شود (Landreth, ۲۰۱۲). این مقاله مروری–تحلیلی با بررسی پژوهش های داخلی و خارجی، به تحلیل نقش بازی درمانی در کاهش نشانه های افسردگی در دانش آموزان ابتدایی می پردازد. مرور مطالعات حاکی از آن است که بازی درمانی از طریق تقویت بیان هیجانی، افزایش احساس کنترل، ارتقای مهارت های اجتماعی و ایجاد تجربه های مثبت در محیطی ایمن، به کاهش علائم افسردگی منجر می شود. علاوه بر این، عواملی مانند آموزش تخصصی درمانگران، مشارکت والدین، و انتخاب بازی های متناسب با سن و فرهنگ، بر اثرگذاری این رویکرد می افزایند. از این رو، ادغام نظام مند بازی درمانی در برنامه های حمایتی مدارس، می تواند گامی مهم در پیشگیری و مداخله زودهنگام افسردگی در کودکان باشد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، افسردگی ، کودکان دوره ابتدایی ، سلامت روان ، مداخله روان شناختی