ارزیابی کارایی متقاطع مدارس دوره دوم متوسطه شهر سراب تحت بازده به مقیاس متغیر و ثابت

یکی از مشکلات اصلی تحلیل پوششی داده ها، انعطاف پ ذیری درانتخاب اوزان ورودی- خروجی است که سبب انتخاب وزن های غیرمنصفانه می شود. در جهت حل این مساله روش کارایی متقاطع با هدف محاسبه نمره کارایی از طریق ارزیابی با هم رده ها و خودارزیابی مطرح می شود که این علاوه بر آن در جهت رتبه بندی واحدها حائز اهمیت است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و با ماهیت توصیفی انجام شده است و به توسعه رویکرد ارزیابی کارایی متقاطع تحت بازده به مقیاس ثابت و بازده به مقیاس متغیر در مدارس دوره دوم متوسطه شهر سراب پرداخته است. داده های مورد نیاز از نظرات افراد خبره و آرشیو کتابخانه ای مدارس در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ استخراج شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار گمز استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که دبیرستان دخترانه اسبفروشان بعنوان کاراترین واحد از لحاظ بازده به مقیاس ثابت و متغیر انتخاب گردید. با مقایسه بین نمرات کارایی برای تمامی مدارس، به این نتیجه رسیدیم که مدارس ابرغان، شهید قاضی و کلیان در ارزیابی کارایی متقاطع توسط بازده به مقیاس متغیر و مدارس شهید قاضی، کلیان و ابرغان در ارزیابی کارایی متقاطع توسط بازده به مقیاس ثابت به ترتیب در رتبه های دوم، سوم و چهارم قرارگرفتند. در دو حالت بازده به مقیاس ثابت و متغیر روش کارایی متقاطع نتایج تقریبا یکسانی دارد ولی در اغلب موارد روش بازده به مقیاس متغیر، نتایج رتبه بندی را واقعی تر و منطقی تری نمایش می دهد.

کلیدواژه ها:

تحلیل پوششی داده ها ، واحد تصمیم گیری ، کارایی متقاطع ، بازده به مقیاس