بررسی تاثیرمشارکت درفعالیت های فوق برنامه برمهارت های ارتباطی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مشارکت در فعالیت های فوق برنامه بر مهارت های ارتباطی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه هشتم مدارس متوسطه اول شهر … در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بود که از میان آن ها ۴۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر کدام ۲۰ نفر) گمارده شدند. گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای در انواع فعالیت های فوق برنامه (ورزشی، هنری، فرهنگی و اجتماعی) شرکت کرد، در حالی که گروه کنترل برنامه آموزشی معمول مدارس را ادامه داد. ابزار گردآوری داده ها مقیاس مهارت های ارتباطی کوئین دام (CSEI) بود. داده ها با استفاده از آزمون کوواریانس تحلیل شد. نتایج نشان داد مشارکت در فعالیت های فوق برنامه به طور معناداری مهارت های ارتباطی دانش آموزان را بهبود بخشیده است (p < ۰.۰۱). این یافته بر اهمیت برنامه ریزی ساختارمند برای فعالیت های غیرآموزشی مکمل در مدارس تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

فعالیت های فوق برنامه ، مهارت های ارتباطی ، آموزش متوسطه ، تعامل اجتماعی ، توسعه فردی