بررسی نقش هوش مصنوعی در ترویج فرهنگ دیجیتال و تاثیر آن بر برنامه های درسی آموزش و پرورش

تحولات فناورانه در عصر حاضر، مرزهای آموزش سنتی را دگرگون ساخته و مدارس و دانشگاه ها را به سمت آموزش دیجیتال و هوشمند سوق داده است. در این میان، هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین ابزارهای فناوری نوین، توانسته فرصت های بی نظیری را برای نظام آموزشی فراهم آورد. یکی از کارکردهای اساسی این فناوری، کمک به ترویج فرهنگ دیجیتال است؛ فرهنگی که دانش آموزان را به استفاده صحیح، مسئولانه و خلاقانه از فضای مجازی و ابزارهای فناورانه ترغیب می کند. فرهنگ دیجیتال نه تنها ابزاری برای دسترسی به اطلاعات است، بلکه به عنوان یک مهارت حیاتی برای زیستن در قرن بیست ویکم شناخته می شود.از سوی دیگر، برنامه های درسی آموزش وپرورش در صورتی می توانند کارآمد باشند که همگام با تحولات فناوری طراحی شوند. بهره گیری از الگوریتم های هوش مصنوعی در برنامه ریزی آموزشی، امکان شخصی سازی یادگیری، تقویت تفکر انتقادی، پرورش خلاقیت و توسعه سواد رسانه ای را برای دانش آموزان فراهم می سازد. همچنین، این فناوری می تواند با تحلیل داده های یادگیری، نقاط ضعف و قوت هر دانش آموز را شناسایی کرده و مسیر آموزشی متناسب با نیازهای فردی او را ارائه دهد.این مقاله با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در ترویج فرهنگ دیجیتال و تاثیر آن بر بازنگری و ارتقای برنامه های درسی در نظام آموزش وپرورش نگاشته شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که ادغام هوش مصنوعی در آموزش، علاوه بر ایجاد تغییر در محتوای درسی، موجب شکل گیری رویکردهای جدید در تربیت دانش آموزان نیز می شود؛ رویکردهایی که آنان را برای حضور موثر در جامعه دیجیتال آماده می سازد. بنابراین، توجه به هوش مصنوعی نه یک انتخاب، بلکه ضرورتی اجتناب ناپذیر برای آینده آموزش وپرورش است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، فرهنگ دیجیتال ، آموزش وپرورش ، برنامه درسی ، سواد رسانه ای ، تفکر انتقادی ، یادگیری شخصی سازی شده ، نوآوری آموزش