رابطه ی بازی های آموزشی دیجیتال با یادگیری بهتر واژگان عربی در مقطع ابتدایی

یادگیری واژگان عربی در مقطع ابتدایی به دلیل پیچیدگی های زبانی و تفاوت های ساختاری با زبان فارسی، برای دانش آموزان چالش برانگیز است. بازی های آموزشی دیجیتال به عنوان ابزاری نوین، با ایجاد محیط های تعاملی و جذاب، می توانند این چالش ها را کاهش دهند و یادگیری واژگان را تسهیل کنند. این پژوهش با هدف بررسی رابطه ی بازی های آموزشی دیجیتال با یادگیری بهتر واژگان عربی در دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. بازی های دیجیتال با استفاده از عناصر بصری، صوتی و بازخورد فوری، انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش می دهند و به تقویت حافظه و یادآوری واژگان کمک می کنند. این ابزارها همچنین می توانند مهارت های شناختی و زبانی را بهبود بخشند و یادگیری را به تجربه ای لذت بخش تبدیل کنند. با این حال، چالش هایی مانند دسترسی محدود به فناوری، نیاز به آموزش معلمان و کیفیت ناهمسان بازی ها، استفاده از این ابزارها را محدود می کنند. پژوهش حاضر نشان می دهد که بازی های آموزشی دیجیتال، در صورت طراحی مناسب و استفاده هدفمند، می توانند به طور قابل توجهی یادگیری واژگان عربی را در دانش آموزان ابتدایی بهبود بخشند. این مطالعه همچنین کاربردهای عملی این بازی ها، مانند استفاده در کلاس درس، فعالیت های گروهی و تلفیق با روش های سنتی را بررسی کرده و راهکارهایی برای افزایش اثربخشی آن ها ارائه می دهد. نتایج این پژوهش بر ضرورت توجه به زیرساخت های فناوری و آموزش معلمان برای بهره برداری موثر از این ابزارها تاکید دارد. پیشنهاد می شود که پژوهش های آینده بر طراحی بازی های بومی سازی شده برای آموزش زبان عربی و ارزیابی اثربخشی آن ها در مناطق مختلف تمرکز کنند. این مطالعه می تواند به عنوان پایه ای برای توسعه روش های نوین آموزش زبان عربی در مقطع ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی دیجیتال ، یادگیری واژگان ، زبان عربی ، مقطع ابتدایی ، فناوری آموزشی