نظریه های یادگیری و ارتباط آن ها با جو مدرسه

نظریه های یادگیری مختلف مانند رفتارگرایی، شناخت گرایی و ساخت گرایی نقش مهمی در تبیین تاثیر جو مدرسه بر یادگیری و عملکرد دانش آموزان دارند. رفتارگرایان تاکید دارند که جو مدرسه با فراهم آوردن تقویت های مثبت و نظم مناسب، رفتارهای مطلوب دانش آموزان را افزایش می دهد (رضایی، ۱۳۹۷). از سوی دیگر، نظریه های شناختی بر اهمیت فرایندهای ذهنی و سازماندهی دانش در یادگیری تاکید می کنند که نیازمند محیطی تحریک کننده و حمایتگر است (میرزایی، علیزاده و نامداری، ۱۳۹۹). نظریه ساخت گرایی نیز با تاکید بر یادگیری فعال و مشارکتی، به نقش تعاملات اجتماعی و جو مدرسه در ساخت دانش توجه می کند (کریم زاده و نیک سیرت، ۱۴۰۱). در مجموع، این نظریه ها بیان می کنند که جو مدرسه مثبت و حمایتگر می تواند شرایط لازم برای یادگیری عمیق و موثر را فراهم آورد که در نهایت به ارتقاء موفقیت تحصیلی و رشد خلاقیت دانش آموزان منجر می شود.