بررسی تاثیر فضای تعاملی و گفت وگو محور در افزایش خلاقیت و یادگیری فعال دانش آموزان

یادگیری فعال و خلاقیت از مهم ترین اهداف آموزشی در مدارس امروز محسوب می شوند و پژوهش های نوین بر ضرورت ایجاد محیط های یادگیری پویا و مشارکتی تاکید دارند. کلاس های درس سنتی که بر انتقال یک طرفه محتوا تمرکز دارند، فرصت کافی برای بروز تفکر خلاق، تعامل دانش آموزان و مشارکت فعال آنان فراهم نمی کنند. تعامل دانش آموزان با یکدیگر و با معلم، ارائه بازخورد، مشارکت در بحث های کلاسی و فعالیت های گروهی، تاثیر قابل توجهی بر افزایش انگیزه، تمرکز و توانایی حل مسئله دانش آموزان دارد. محیط های تعاملی، امکان تمرین تفکر انتقادی و تحلیل مفاهیم را فراهم می کنند و به دانش آموزان اجازه می دهند ایده های خود را بدون ترس از قضاوت بیان کنند و از دیدگاه های دیگران بهره مند شوند. که در کلاس های گفت وگو محور شرکت داشتند، سطح خلاقیت بالاتری از خود نشان دادند و توانایی های آنان در ارائه راه حل های نوآورانه و حل مسائل پیچیده بهبود یافت. همچنین یادگیری فعال در این محیط ها موجب افزایش مشارکت در فعالیت ها، ارتقای مهارت های اجتماعی و تقویت انگیزه و علاقه دانش آموزان به درس شد. نقش معلم به عنوان تسهیل گر و هدایت کننده فرآیند یادگیری، و طراحی فعالیت های تعاملی متناسب با نیازهای دانش آموزان، از عوامل کلیدی موفقیت این رویکرد بود. ایجاد فضای تعاملی و گفت وگو محور، می تواند ابزار موثری برای ارتقای کیفیت آموزش و توسعه مهارت های قرن بیست و یکم باشد. یافته ها توصیه می کنند که برنامه ریزان آموزشی، معلمان و سیاست گذاران با تمرکز بر طراحی محیط های پویا، مشارکتی و گفت وگو محور، زمینه یادگیری فعال و پرورش خلاقیت دانش آموزان را فراهم کنند و آموزش را به تجربه ای معنادار، جذاب و اثرگذار تبدیل نمایند.

کلیدواژه ها:

فضای تعاملی ، گفت وگو محور ، خلاقیت ، یادگیری فعال ، دانش آموزان