نقش حمایت های اجتماعی مدارس در ایجاد محیطی مساعد برای یادگیری وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر به روش مروری و از نوع تحقیق مروری انجام شده است. هدف این پژوهش بررسی نقش حمایت های اجتماعی مدارس در ایجاد محیطی مساعد برای یادگیری و ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. در این تحقیق، منابع علمی داخلی و خارجی مرتبط با موضوع جمع آوری و تحلیل شده اند تا چارچوب مفهومی و پیشینه پژوهش به صورت یکپارچه و نظام مند ارائه شود.روش مروری انتخاب شده به پژوهشگر امکان می دهد تا با بررسی گسترده مقالات، کتب، گزارش های علمی و همایش ها، دید جامع و دقیق از ابعاد حمایت اجتماعی مدارس و تاثیر آن بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به دست آورد. این روش علاوه بر شناسایی یافته های موجود، نقاط قوت و ضعف پژوهش های گذشته را نیز روشن می سازد و زمینه را برای تحقیقات آتی فراهم می کند.در پژوهش حاضر، منابع به دو دسته داخلی و خارجی تقسیم شده اند. منابع داخلی شامل مطالعاتی است که به بررسی رابطه محیط آموزشی، حمایت اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در مدارس ایران پرداخته اند و منابع خارجی شامل پژوهش هایی هستند که جنبه های روان شناختی، اجتماعی و آموزشی حمایت مدارس را در کشورهای مختلف تحلیل کرده اند. تحلیل این منابع به شناسایی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی، نقش حمایت اجتماعی در انگیزش و امید به تحصیل، اهمیت مهارت های فراشناختی و خودتنظیمی و اثر محیط آموزشی بر کیفیت یادگیری کمک کرده است.با توجه به این روش، پژوهش حاضر قادر است یک تصویر جامع و نظام مند از نقش حمایت اجتماعی مدارس ارائه دهد و نشان دهد که چگونه روابط حمایتی معلم–دانش آموز، همسالان و محیط سازمانی مدارس می تواند زمینه ساز پیشرفت تحصیلی و ارتقای مهارت های اجتماعی و روانی دانش آموزان شود.این روش مروری همچنین امکان شناسایی چالش ها و فرصت ها در مدارس، بررسی تاثیر ابعاد مختلف حمایت اجتماعی و ارائه پیشنهادهای کاربردی برای ارتقای کیفیت محیط آموزشی و یادگیری دانش آموزان را فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

مهارت اجتماعی ، محیط اجتماعی ، دانش آموز ، همسالان ، پیشرفت تحصیلی ، مدرسه