روش تدریس گروهی ،مزیت ها و چالش های آن در جهت یادگیری بهتر دانش آموزان ابتدایی

هدف این مطالعه بررسی روش تدریس گروهی به عنوان یکی از شیوه های نوین آموزشی در دوره ابتدایی و تاثیر آن بر یادگیری، مهارت های اجتماعی و تعامل دانش آموزان است. این پژوهش به دنبال شناسایی مزایا، مراحل اجرای این روش و چالش های مرتبط با آن می باشد تا راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش ارائه دهد.روش گردآوری اطلاعات در این تحقیق به صورت مرور ادبیات و تحلیل منابع کتابخانه ای و مقالات فارسی و انگلیسی مرتبط با تدریس گروهی، یادگیری مشارکتی و روش های نوین آموزش انجام شد. منابع بررسی شده شامل کتاب های علمی، مقالات پژوهشی و کنفرانس های معتبر از سال های اخیر بودند. اطلاعات جمع آوری شده با تمرکز بر تعریف روش تدریس گروهی، مراحل اجرای آن، مزایا، چالش ها ی آن تحلیل و دسته بندی شد.نتایج نشان می دهد که روش تدریس گروهی می تواند باعث افزایش انگیزه و علاقه به یادگیری، تقویت مهارت های اجتماعی و ارتباطی، پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت، بهبود یادگیری عمیق و ماندگار، افزایش اعتمادبه نفس و مسئولیت پذیری دانش آموزان و ایجاد محیط یادگیری پویا و لذت بخش شود. در عین حال، چالش هایی مانند مدیریت زمان، اختلاف نظر و تعارض بین اعضا، نابرابری مشارکت، نیاز به مهارت بالای معلم، محدودیت منابع و دشواری ارزیابی عملکرد فردی و گروهی نیز وجود دارد که نیازمند برنامه ریزی و مدیریت مناسب است.بنابراین، با طراحی دقیق فعالیت ها، هدایت فعال معلم و ایجاد محیط حمایتی، روش تدریس گروهی می تواند به عنوان یک ابزار موثر در آموزش ابتدایی به بهبود کیفیت یادگیری و توسعه مهارت های جامع دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس گروهی ، یادگیری مشارکتی ، دوره ابتدایی ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری فعال ، چالش های آموزشی