تاثیر سواد دیجیتال و تربیت رسانه ای بر رشد شخصیت و هویت دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی

با گسترش شتابان فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، ضرورت ارتقای سواد دیجیتال و تربیت رسانه ای در فرآیند آموزش و پرورش بیش از پیش آشکار شده است. سواد دیجیتال، شامل توانایی یافتن، ارزیابی، و به کارگیری مسئولانه اطلاعات در محیط های آنلاین، در کنار تربیت رسانه ای که به تحلیل انتقادی پیام های رسانه ای و درک اثرات اجتماعی و فرهنگی آن ها می پردازد، نقش کلیدی در شکل گیری شخصیت و هویت دانش آموزان ایفا می کند. این مطالعه با رویکرد تحلیلی توصیفی و بر پایه مرور نظام مند پژوهش های علمی منتشرشده در بازه ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۴، به بررسی هم افزایی این دو حوزه در پرورش تفکر انتقادی، هوش هیجانی، مسئولیت پذیری اجتماعی و سواد اخلاقی دانش آموزان می پردازد. یافته ها نشان می دهد که ادغام آموزش سواد دیجیتال و تربیت رسانه ای در برنامه های درسی، نه تنها موجب کاهش آسیب پذیری دانش آموزان در برابر اخبار جعلی، خشونت رسانه ای و داده برداری ناخواسته می شود، بلکه به توسعه هویت پایدار و خودآگاهی در فضای مجازی نیز کمک می کند. همچنین، نقش معلمان در هدایت دانش آموزان به سوی استفاده انتقادی و اخلاق مدار از فناوری، در عصر هوش مصنوعی اهمیت مضاعفی می یابد. این نتایج می تواند به سیاست گذاران آموزشی در طراحی راهبردهای نوین تربیتی برای نسل دیجیتال یاری رساند.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، تربیت رسانه ای ، رشد شخصیت ، هویت دانش آموزان ، هوش مصنوعی