تاثیرکتاب خوانی گروهی دربرنامه های پرورشی برارتقا همدلی بین دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کتاب خوانی گروهی در قالب برنامه های پرورشی بر ارتقای سطح همدلی بین دانش آموزان انجام شد. در این مطالعه، کتاب خوانی به عنوان یک فعالیت مشارکتی و تعاملی، فرصتی برای تبادل دیدگاه ها، درک احساسات شخصیت ها و انعکاس تجربیات شخصی فراهم آورد. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول بود که نمونه ای به روش تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش طی هشت جلسه در فعالیت های کتاب خوانی گروهی همراه با بحث و گفت وگوی هدایت شده شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل این مداخلات را دریافت نکرد. نتایج تحلیل آماری نشان داد که کتاب خوانی گروهی تاثیر معناداری در افزایش سطح همدلی دانش آموزان دارد. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود این رویکرد به عنوان بخشی از برنامه های پرورشی مدارس به کار گرفته شود تا علاوه بر ترویج فرهنگ کتاب خوانی، مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان نیز ارتقا یابد.

کلیدواژه ها:

کتاب خوانی گروهی ، برنامه های پرورشی ، همدلی ، مهارت های اجتماعی ، تعامل دانش آموزان