بررسی تاثیر فعالیت های کلاسی مشارکتی بر افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان دوره ابتدایی

اعتماد به نفس به عنوان یکی از عوامل کلیدی در رشد تحصیلی و روانی دانش آموزان، نقش مهمی در انگیزه یادگیری، مشارکت فعال در کلاس و تاب آوری روانی آن ها ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فعالیت های کلاسی مشارکتی بر اعتماد به نفس دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. این مطالعه از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل طراحی شد و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر قدس در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. نمونه شامل ۶۰ دانش آموز بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایشی در طول شش هفته و هر هفته دو جلسه ۴۵ دقیقه ای، در فعالیت های گروهی، پروژه های تیمی، بحث های جمعی و بازی های آموزشی مشارکت فعال داشتند، در حالی که گروه کنترل تحت آموزش های سنتی قرار گرفت.ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه اعتماد به نفس دانش آموزان بود که ابعاد احساس توانمندی، خودباوری و مشارکت فعال در کلاس را می سنجید. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون کوواریانس (ANCOVA) تحلیل شدند. نتایج نشان داد که فعالیت های کلاسی مشارکتی به طور معناداری اعتماد به نفس دانش آموزان گروه آزمایشی را نسبت به گروه کنترل افزایش داده است. همچنین، تمامی ابعاد اعتماد به نفس در گروه آزمایشی بهبود یافته و تجربه موفقیت های کوچک، بازخورد مثبت و تعامل اجتماعی از عوامل موثر در این افزایش بودند.بر اساس یافته ها، می توان نتیجه گرفت که فعالیت های کلاسی مشارکتی یک ابزار موثر برای ارتقای اعتماد به نفس، خودباوری و انگیزه مشارکت دانش آموزان دوره ابتدایی است و استفاده منظم از آن در کلاس های درس توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

اعتماد به نفس ، فعالیت های کلاسی مشارکتی ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، خودباوری ، تعامل اجتماعی