چالش ها و فرصت های سال اول تدریس، روایتی از یک دبیر درس کار و فناوری

سال اول تدریس برای دبیران درس کار و فناوری، دوره ای سرنوشت ساز و پرچالش است که نقش مهمی در شکل گیری هویت حرفه ای آنان دارد. این مقاله با بهره گیری از روش روایت پژوهی، به بررسی تجربه زیسته یک دبیر تازه کار درس کار و فناوری در نخستین سال تدریس می پردازد. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته و تحلیل روایت های شخصی گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهد که چالش هایی نظیر نبود تجهیزات کارگاهی، عدم آشنایی دانش آموزان با مهارت های پایه، و کمبود منابع آموزشی از جمله مسائل اصلی بوده اند. در مقابل، فرصت هایی مانند خلاقیت در طراحی فعالیت های عملی، ارتباط موثر با دانش آموزان، و رشد مهارت های مدیریتی نیز گزارش شده اند. این پژوهش نشان می دهد که با حمایت های هدفمند و فراهم سازی زیرساخت های مناسب، می توان از ظرفیت های سال اول تدریس برای توسعه حرفه ای دبیران کار و فناوری بهره برداری کرد. نتایج این مطالعه می تواند برای مراکز تربیت معلم، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی در طراحی برنامه های حمایتی موثر مفید باشد.

کلیدواژه ها:

سال اول تدریس ، دبیر کار و فناوری ، روایت پژوهی ، چالش های آموزشی ، فرصت های حرفه ای