چگونه کاروفناوری می تواند روحیه ی کارآفرینی را در دانش آموزان تقویت کند؟

در عصر تحولات سریع فناوری و تغییرات بنیادین در ساختارهای اقتصادی، آموزش و پرورش با چالش هایی جدی در زمینه ی آماده سازی نسل جوان برای ورود به بازار کار مواجه است. یکی از راهکارهای موثر برای پاسخ به این چالش ها، آموزش کارآفرینی در مدارس است؛ رویکردی که نه تنها مهارت های فنی را منتقل می کند، بلکه نگرش ها، ارزش ها و توانمندی های روان شناختی لازم برای فعالیت در عرصه ی کسب وکار را نیز پرورش می دهد. در این میان، درس کاروفناوری در نظام آموزشی ایران، با ماهیتی تلفیقی و مهارت محور، ظرفیت های قابل توجهی برای تقویت روحیه ی کارآفرینی در دانش آموزان دارد. این مقاله با بهره گیری از روش تحقیق مروری و تحلیل بیش از بیست منبع علمی معتبر داخلی و خارجی، به بررسی نقش درس کاروفناوری در رشد مولفه هایی چون خلاقیت، خودکارآمدی، مهارت های حل مسئله، تعامل اجتماعی و نگرش کارآفرینانه پرداخته است. یافته ها نشان می دهند که فعالیت های عملی، پروژه محور و گروهی در این درس، موجب افزایش انگیزه ی یادگیری، اعتماد به نفس، و توانایی تصمیم گیری در موقعیت های واقعی می شود. همچنین، تلفیق محتوای آموزشی با مسائل واقعی زندگی، زمینه ساز شکل گیری نگرش های پایدار کارآفرینانه در دانش آموزان است. نقش معلمان در هدایت این فرایند بسیار حیاتی است و نیازمند توانمندسازی حرفه ای آنان در حوزه های روان شناسی تربیتی و آموزش مهارت های نرم می باشد. در نهایت، مقاله بر ضرورت بازنگری در برنامه ریزی درسی، طراحی فعالیت های خلاقانه، و ایجاد پیوند میان مدرسه و محیط های واقعی کسب وکار تاکید دارد. این پژوهش تلاش دارد تا با ارائه ی چارچوبی نظری و کاربردی، مسیر تحول در آموزش کارآفرینی از طریق درس کاروفناوری را هموار سازد.

کلیدواژه ها:

کاروفناوری ، آموزش کارآفرینی ، دانش آموزان ، خلاقیت آموزشی ، مهارت های های نرم