تاثیرساختار کارآفرینانه برخلاقیت واثربخشی سازمانی معلمان تربیت بدنی

مقدمه و هدف: در محیط پویای آموزشی امروزی، نقش معلمان تربیت بدنی به عنوان عاملان تغییر بسیار حائز اهمیت است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر استقرار ساختار کارآفرینانه بر ارتقای خلاقیت و اثربخشی سازمانی معلمان تربیت بدنی انجام شد.روش شناسی: این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را معلمان تربیت بدنی استان سیستان وبلوچستان تشکیل دادند که تعداد ۲۵۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد ساختار کارآفرینانه (با پایایی الفای کرونباخ ۸۷/۰)، خلاقیت (۹۱/۰) و اثربخشی سازمانی (۸۹/۰) استفاده گردید. داده ها با استفاده از نرمافزار SPSS و به کارگیری روش های آمار توصیفی و استنباطی (همبستگی پیرسون و مدلسازی معادلات ساختاری) تحلیل شدند.یافته ها: یافته ها نشان داد که بین ساختار کارآفرینانه با خلاقیت (r=۰/۷۲) )و اثربخشی سازمانی r=۰/۶۸) ) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، نتایج مدلسازی معادلات ساختاری SEM) ) تاثیر مستقیم و معنادار ساختار کارآفرینانه بر خلاقیت β=۰/۶۵) )و اثربخشی سازمانی β=۰/۵۸) )را تایید کرد. نقش میانجی خلاقیت در رابطه بین ساختار کارآفرینانه و اثربخشی سازمانی نیز مثبت و معنادار بود.نتیجه گیری: بر اساس یافته های این پژوهش، می توان نتیجه گرفت که استقرار ساختارهای کارآفرینانه (شامل تفویض اختیار، حمایت از initiatives جدید، انعطافپذیری و پاداش مبتنی بر عملکرد) در محیط های آموزشی تربیت بدنی، نه تنها به افزایش خلاقیت معلمان می انجامد، بلکه به طور مستقیم و غیرمستقیم از طریق افزایش خلاقیت، اثربخشی سازمانی آنها را نیز significantly بهبود می بخشد. پیشنهاد میگردد مدیران آموزشی با ایجاد بسترهای لازم، زمینه به کارگیری هرچه بیشتر این ساختارها را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

ساختار کارآفرینانه ، خلاقیت ، اثربخشی سازمانی ، معلمان تربیت بدنی ، مدیریت آموزشی