نقش معلم در ترویج خودگردانی و مسئولیت پذیری دانش آموزان ابتدایی از طریق مدیریت دموکراتیک کلاس

این پژوهش به بررسی نقش حیاتی معلم در پرورش خودگردانی و مسئولیت پذیری در دانش آموزان مقطع ابتدایی از طریق اعمال رویکردهای مدیریت دموکراتیک کلاس می پردازد. با توجه به اهمیت آموزش مهارت های زندگی و شهروندی از سنین پایین، مدیریت دموکراتیک کلاس به عنوان بستری برای مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیندهای تصمیم گیری، حل مسئله و پذیرش پیامدهای اعمالشان مورد بررسی قرار می گیرد. نتایج این پژوهش بر تاثیر مثبت سبک مدیریتی معلم بر توسعه استقلال فردی، اعتماد به نفس و مهارت های اجتماعی دانش آموزان تاکید دارد و راهبردهای عملی را برای معلمان جهت پیاده سازی موثر این رویکرد ارائه می دهد.