رابطه اضطراب اجتماعی باعملکرد کلاسی دانش آموزان

اضطراب اجتماعی یکی از رایج ترین مشکلات روان شناختی در دوران تحصیل است که می تواند بر تعاملات کلاسی، مشارکت در فعالیت ها و در نهایت عملکرد تحصیلی دانش آموزان اثر منفی بگذارد. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین اضطراب اجتماعی و عملکرد کلاسی دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر … در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که نمونه ای به روش تصادفی خوشه ای انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه اضطراب اجتماعی و بررسی سوابق عملکرد کلاسی (ملاک های معلم محور و نمرات کلاسی) بود. نتایج تحلیل همبستگی نشان داد بین اضطراب اجتماعی و عملکرد کلاسی رابطه منفی و معناداری وجود دارد؛ بدین معنا که هرچه میزان اضطراب اجتماعی دانش آموزان بالاتر باشد، کیفیت مشارکت و عملکرد کلاسی آنها کاهش می یابد. این یافته ها ضرورت مداخله های روان شناختی در مدارس جهت کاهش اضطراب اجتماعی و ارتقای مشارکت فعال دانش آموزان را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، عملکرد کلاسی ، دانش آموزان ، مشارکت تحصیلی ، روان شناسی تربیتی