چالش های معلمان فارسی در آموزش متون سنگین و دشوار ادبی

آموزش متون کلاسیک و دشوار ادبی یکی از مهم ترین ارکان تدریس زبان و ادبیات فارسی به شمار می رود و نقش کلیدی در پرورش مهارت های زبانی، تفکر انتقادی و حفظ هویت فرهنگی دانش آموزان دارد. با این حال، معلمان در مواجهه با این متون با چالش های متعددی مواجه هستند که شامل پیچیدگی زبان و واژگان کهن، ساختارهای نحوی پیچیده، مفاهیم استعاری و نمادین، تفاوت سطح توانایی دانش آموزان و محدودیت مهارت ها و منابع آموزشی معلم می باشد.هدف این پژوهش، شناسایی و تحلیل چالش های معلمان در تدریس متون دشوار ادبی و ارائه راهکارهای عملی برای بهبود کیفیت تدریس و یادگیری است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و ترکیبی (کمی و کیفی) بوده و داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده کلاس ها جمع آوری و با استفاده از روش های آمار توصیفی و تحلیل محتوای کیفی مورد تحلیل قرار گرفتند.یافته ها نشان داد که واژگان قدیمی و جملات پیچیده بیشترین چالش را برای معلمان ایجاد می کنند و تفاوت سطح دانش و انگیزه پایین دانش آموزان نیز مانع اجرای روش های فعال و مشارکتی می شود. همچنین ضعف مهارت های تحلیلی معلمان و کمبود منابع آموزشی، محدودیت قابل توجهی در فرآیند تدریس ایجاد می کند. بر اساس نتایج پژوهش، استفاده از روش های فعال، مشارکتی، پرسشگری، فعالیت های گروهی و بهره گیری از فناوری های آموزشی، می تواند فهم و انگیزه دانش آموزان را به طور قابل توجهی افزایش دهد.این پژوهش تاکید دارد که حل چالش های آموزش متون دشوار ادبی نیازمند رویکردی جامع و چندجانبه است که همزمان به ویژگی های متن، سطح دانش آموزان و مهارت ها و منابع معلم توجه داشته باشد تا کیفیت یادگیری و تدریس، انگیزه دانش آموزان و انتقال میراث فرهنگی و ادبی ارتقا یابد.

کلیدواژه ها:

متون دشوار ادبی ، آموزش ادبیات فارسی ، چالش های معلمان ، روش های فعال تدریس ، انگیزه و فهم دانش آموزان