تاثیر هماهنگی بین معاونان آموزشی، پرورشی و اجرایی بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه دوم در استان گلستان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر هماهنگی بین معاونان آموزشی، پرورشی و اجرایی بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه دوم در استان گلستان است. پژوهش حاضر از نوع تجربی-کاربردی می باشد و با استفاده از نمونه گیری هدفمند، 80 دانش آموز از مدارس متوسطه دوم استان گلستان انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت برنامه هماهنگی میان معاونان قرار گرفت که شامل برگزاری جلسات مشترک برای هماهنگی در مدیریت کلاس، برنامه ریزی آموزشی، فعالیت های پرورشی و پایش رفتاری دانش آموزان بود، در حالی که گروه کنترل برنامه های معمول مدرسه را دریافت کرد. ابزارهای جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه عملکرد تحصیلی، پرسشنامه عملکرد اجتماعی و مشاهدات کلاس بود. داده ها با استفاده از آزمون تی مستقل و تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که هماهنگی بین معاونان به صورت معناداری باعث افزایش عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان شد (p < 0.01). نتایج پژوهش نشان می دهد که مدیریت یکپارچه و همکاری تیمی میان معاونان، نه تنها کیفیت یادگیری را بهبود می بخشد بلکه رفتار اجتماعی و مهارت های میان فردی دانش آموزان را نیز ارتقا می دهد.

کلیدواژه ها:

هماهنگی معاونان ، عملکرد تحصیلی ، عملکرد اجتماعی ، مدیریت یکپارچه مدرسه ، دانش آموزان متوسطه دوم