طراحی و پیاده سازی سیستم هوشمند مدیریت و بهینه سازی مصرف انرژی ساختمان های مدارس زنجیره ای شکوه علم

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر پیاده سازی سیستم هوشمند مدیریت انرژی بر اثربخشی آموزشی مدارس زنجیره ای شکوه علم شهرستان ارومیه و نقش متغیرهای انسانی از جمله خودکارآمدی معلمان، مربی گری عملکرد و مدیریت زمان به عنوان عوامل تعدیل کننده و میانجی بود. روش تحقیق به صورت ترکیبی (کمی–کیفی) و با استفاده از داده های نمایشی برای مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) انجام شد. جامعه آماری شامل مدیران، معلمان و کارکنان فنی مدارس بود. در بخش کمی، داده ها با استفاده از شاخص های آماری توصیفی، آزمون های همبستگی، تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANOVA) و مدل یابی معادلات ساختاری مورد تحلیل قرار گرفت. در بخش کیفی، تحلیل تماتیک مصاحبه ها چهار مضمون اصلی شامل «مدیریت انرژی»، «آسایش فیزیکی»، «چالش های فنی» و «تاثیر آموزشی» را آشکار ساخت. یافته ها نشان داد اجرای سیستم هوشمند مدیریت انرژی منجر به کاهش میانگین مصرف انرژی حدود ۲۵٪ و بهبود شاخص های توصیفی عملکرد آموزشی از ۷۰ به ۸۵ گردید. همچنین شاخص آسایش حرارتی (PMV) از ۱. ۳۵ به ۰. ۲۵ کاهش یافت که بیانگر بهبود شرایط محیطی کلاس هاست. نتایج مدل SEM حاکی از آن بود که خودکارآمدی معلم و مربی گری عملکرد اثر مستقیم و معناداری بر عملکرد آموزشی دارند و مدیریت زمان نقش میانجی مثبت بین این مولفه ها ایفا می کند. نتیجه گیری کلی بیانگر آن است که ترکیب مداخلات فنی و برنامه های توسعه حرفه ای معلمان می تواند علاوه بر صرفه جویی انرژی و ارتقای شاخص های پایداری، موجب بهبود ملموس اثربخشی آموزشی گردد. برای دستیابی به اثرات پایدار، پیشنهاد می شود برنامه ریزی جامع برای آموزش بهره برداران، نگهداری فنی مستمر و پایش بلندمدت شاخص ها در دستور کار قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

سیستم هوشمند مدیریت انرژی ، اثربخشی آموزشی ، خودکارآمدی معلم ، مربی گری عملکرد ، مدیریت زمان ، آسایش حرارتی (PMV) ، پایداری زیست محیطی.