تاثیر آموزش مهارت های زندگی در ارتقای خودآگاهی و مدیریت هیجانات کودکان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر ارتقای خودآگاهی و مدیریت هیجانات کودکان ابتدایی انجام شد. روش تحقیق از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی یک مدرسه در منطقه مورد مطالعه بود که از میان آن ها ۴۰ نفر به روش تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد خودآگاهی و مقیاس مدیریت هیجانات بود. گروه آزمایش طی هشت جلسه تحت آموزش مهارت های زندگی قرار گرفت و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t مستقل و تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مهارت های زندگی به طور معناداری باعث افزایش خودآگاهی و بهبود مدیریت هیجانات در دانش آموزان گروه آزمایش شد. یافته های پژوهش حاضر اهمیت گنجاندن مهارت های زندگی در برنامه درسی رسمی مدارس ابتدایی را برجسته می سازد و پیشنهاد می کند که این آموزش ها در سنین پایین تر نیز اجرا شوند تا از بروز مشکلات رفتاری و هیجانی پیشگیری شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های زندگی ، خودآگاهی ، مدیریت هیجانات ، کودکان ابتدایی ، هوش هیجانی