درس پژوهی با هدف بهبود عملکرد دانش آموزان در رابطه با بهبود مهارت خواندن دانش آموزان و درک مطلب با روش های نوین تدریس -فارسی پایه اول

پژوهش حاضر به صورت کیفی در دبستان شهید نصرالله موسوی با عنوان نشانه بهبود مهارت خواندن ودرک مطلب در دانش آموزان پایه اول اجرا شده است .هدف از انجام این درس پژوهی آشنایی با درک مطلب و خواندن صحیح دانش آموزان پایه اول ، نگارش وتشخیص آن در کلمات می باشد برای انتخاب موضوع از تجربیات اعضای گروه ومعلم مجری تدریس و مصاحبه با رابط درس پژوهی استفاده شده است . بررسی وتحلیل نتایج داده ها نشان داد که کتاب فارسی پایه اول و بهبود خواندن ودرک مطلب برای دانش آموزان و معلمان چالش برانگیز بوده و حائز اهمیت است که می توان با روش های نوین و داستان گویی و بازی روش مناسبی جهت تدریس و ارزشیابی ارائه داد. در این پژوهش از وسایل کمک آموزشی متنوعی برای یادگیری دانش آموزان ، درک عمیق تر مفاهیم و تقویت مهارت های زبانی استفاده شده است .این پژوهش با همکاری ۴ نفر از همکاران دبستان پسرانه شهید نصرالله موسوی انجام شده است. با حضور در کلاس معلم مجری تدریس خانم زهرا مقصودیان شیوه های مدیریت کلاس- ارزشیابی و الگوی تدریس ایشان مشاهده گردید سپس سوالات پژوهشی در کلاس درس را تبیین نموده و پس از تشکیل جلسات متعدد گروه درس پژوه، برنامه ریزی برای محتوا تهیه گردید و پس از آن طرحی برای اجرای پژوهش مشارکتی در آموزش فارسی مبحث بهبود مهارت خواندن ودرک مطلب به دانش آموزان پیشنهاد شد.پس از بررسی طرح پیشنهادی و رفع اشکالات احتمالی، آن را به اجرا گذاشته و درنهایت به ارزیابی وبازبینی فرآیند عمل پرداخته شد. در ارزیابی و نقد، اشکالات و ایرادات جزئی از سوی گروه درس پژوه مطرح گردید که با توجه به برخی از ایرادات وارد شده و تحقق شایستگی های لازم طرح درس و اجرای آن مجددا پیاده سازی گردید. در پایان به نگارش گزارش روایتی از کلیه ی مراحل پرداخته شده که امید است چراغی باشد فرا راه معلمانی دلسوز، آنانی که شاید یکی از دغدغه هایشان، آموزش هرچه بهتر و جذاب تر فارسی به دانش آموزان باشد.پژوهش حاضر از نوع درس پژوهی می باشد ویک پژوهش کیفی است. موضوع درس پژوهی مبحث بهبود مهارت خواندن ودرک مطلب در کتاب فارسی پایه اول می باشد. این پژوهش باهدف افزایش یادگیری دانش آموزان در این موضوع درسی و توسعه حرفه ای افراد شرکت کننده در پژوهش صورت گرفته است. درس پژوهی دراین مبحث که پیش نیاز بحث های اساسی دیگر در کتاب فارسی می باشد، توسط اعضای گروه درس پژوهی در پایه اول انجام شده است. نتایج به دست آمده پس از انجام فرایند درس پژوهی نشان داد که انجام این فرایند باعث افزایش فعالیت دانش آموزان در کلاس درس شده است و دراجرای مجدد آگاهی دانش آموزان در مبحث بهبود مهارت خواندن ودرک مطلب در کتاب فارسی پایه اول نسبت به اجرای شماره ۱ افزایش داشته است وهمچنین این فرایند منجر به توسعه دانش حرفه ای معلمان شرکت کننده در تیم درس پژوهی شده است.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، بهبود مهارت خواندن ودرک مطلب در فارسی ، معلم مجری تدریس ، معلمان پژوهشگر ، درس پژوهی ، وسایل کمک آموزشی