نقش یادگیری فعال و پروژه محور در توسعه توانایی های تفکر انتقادی دانش آموزان

یادگیری فعال و پروژه محور به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، نقش موثری در ارتقاء مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش های یادگیری مبتنی بر مشارکت، تجربه و حل مسئله بر توانایی تحلیل، ارزیابی و تصمیم گیری منطقی دانش آموزان انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که مشارکت در پروژه های عملی و میان رشته ای موجب افزایش انگیزه یادگیری، تعمیق درک مفاهیم درسی و رشد توانایی های تفکر انتقادی می شود. همچنین، دانش آموزان در محیط های یادگیری فعال، مهارت های ارتباطی، همکاری گروهی و پرسش گری عمیق تری را تجربه می کنند. نتایج این مطالعه بیانگر آن است که آموزش پروژه محور، با فراهم سازی بستری تعاملی و معنادار، می تواند به عنوان راهکاری موثر در تحول نظام آموزشی و تربیت نسل هایی تحلیل گر، خلاق و مسئول مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پروژه ، تفکر انتقادی ، یادگیری فعال ، دوره ابتدایی ، خودکارآمدی